景宝不太高兴,低头生闷气(qì ),无声跟迟砚较劲。
偏偏还不矫情不藏着掖着,完全符合她打直球的风格。
贺勤说的那番话越想越带劲,孟行悠还把自(zì )己整得有些感动,坐下来后,对着迟砚感慨(kǎi )颇多:勤哥一个数学老师口才不(bú )比许先生差啊,什么‘教育是一个过程,不(bú )是一场谁输谁赢的比赛’,听听这话,多酷(kù )多有范,打死我我都说不出来。
景宝在场,这个小朋友浑身上下都充满了神(shén )秘感,孟行悠什么都不知道,现在这个情况(kuàng )也不好问什么,她只是能感觉到景宝跟其他(tā )小朋友的不一样。
孟行悠饿得有(yǒu )点狠,直接点了一个全家福,抬头问迟砚:你吃什么?
孟行悠把迟砚拉到旁边等,免得(dé )妨碍后面的人点菜。
孟行悠涂完(wán )卷轴的部分,瞧着不太满意,站在桌子上总(zǒng )算能俯视迟砚一回,张嘴使唤他:班长,你(nǐ )去讲台看看,我这里颜色是不是调得太深了(le )。
孟行悠听出这是给她台阶下的(de )意思,愣了几秒,感觉掩饰来掩饰去累得慌(huāng ),索性全说开:其实我很介意。
迟砚失笑,解释道:不会,他没那么大权力(lì ),公立学校教师都是教育局编制在册,哪那(nà )么容易丢饭碗。
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