好巧,我叫悠崽。孟行悠察觉到这个(gè )孩子的不一(yī )样,试着靠近他,见他没往后退,才继续说,我们好有缘分的,我也有(yǒu )个哥哥。
贺勤走到两个学生面前站着,大有护犊子的(de )意思, 听完教(jiāo )导主任的话,不紧不慢地说:主任说得很对,但我是他们的班主任,主(zhǔ )任说他们早恋,不知道依据是什么?我们做老师的要(yào )劝导学生,也得有理有(yǒu )据, 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛。
你使唤我还挺顺口。迟(chí )砚放下笔,嘴上抱怨,行动却不带耽误的。
迟梳很严(yán )肃,按住孟(mèng )行悠的肩膀,与她平视:不,宝贝儿,你可以是。
孟行悠扫了眼教导主(zhǔ )任,心一横,抢在他之前开口,大声说:贺老师,我(wǒ )们被早恋了(le )!
霍修厉也就嘴上过过瘾:不是我的菜,我还是不祸害了。
刷完黑板的最后一个角(jiǎo )落,孟行悠把画笔扔进脚边的小水桶里,跑到教室最(zuì )前面的讲台(tái )上瞧,非常满意地说:完美,收工!
这点细微表情逃不过迟砚的眼睛,他把手放在景宝的头上,不放过任何一个让他跟外界(jiè )接触的机会(huì ):悠崽跟你说话呢,怎么不理?
思想开了个小差,孟行悠赶紧拉回来,问:那你为(wéi )什么要跟我说?
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