孟行(háng )悠自我打趣,轻巧把自己那些乱七八糟的心思盖过去:想做我朋友门槛可(kě )不低,班长你还差点火候。
孟行悠涂完卷轴的部分,瞧着不太(tài )满意,站在(zài )桌子上总算能俯视迟砚一回,张嘴使唤他:班长,你去讲台看(kàn )看,我这里(lǐ )颜色是不是调得太深了。
五官几乎是一个模子刻出来的,小朋(péng )友就是活脱脱一个行走的儿童版迟砚。
见贺勤一时没反应过来孟行悠话里(lǐ )话外的意思, 迟砚站在旁边,淡声补充道:贺老师, 主任说我们早(zǎo )恋。
幸好咱(zán )俩这不是表白现场,不然你就是在跟我发朋友卡。
总归迟砚话(huà )里话外都是(shì )相信她的,这份信任让她心情无比舒畅。
和拒绝自己的男生做(zuò )朋友什么一(yī )种什么样的体验?
贺勤和其他班两个老师从楼上的教师食堂吃(chī )完饭下来,听见大门口的动静,认出是自己班的学生,快步走(zǒu )上去,跟教(jiāo )导主任打了声招呼,看向迟砚和孟行悠:你们怎么还不去上课(kè )?
孟行悠还(hái )在这里打量,迟砚已经走上去,叫了一声姐。
迟砚晃到孟行悠(yōu )身边来,盯(dīng )着黑板上人物那处空白,问:那块颜色很多,怎么分工?
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