贺勤走到两个学生面前站着,大有护犊子的意思, 听(tīng )完教导主任的话,不紧不慢地说:主任说得很对,但我是他们的班主任,主任说他们早恋,不知道依(yī )据是什么?我们做老师的要劝导学生,也得有理有(yǒu )据, 教育是一个过程,不是一场(chǎng )谁输谁赢的比赛。
孟行悠似懂非懂,想再问点什么(me ),人已经到了。
如果喜欢很难被成全,那任由它被(bèi )时间淡化,说不定也是一件好事?
煎饼果子吃完,离上课还有五分钟,两人扔掉食品袋走出食堂,还(hái )没说上一句话,就被迎面而来的教导主任叫住。
这(zhè )都是为了班级荣誉还有勤哥。孟行悠笑着回。
贺勤和其他班两个老师从楼上的教(jiāo )师食堂吃完饭下来,听见大门口的动静,认出是自(zì )己班的学生,快步走上去,跟教导主任打了声招呼(hū ),看向迟砚和孟行悠:你们怎么还不去上课?
走到(dào )食堂,迟砚让孟行悠先找地方(fāng )坐,然后拿着校园卡(kǎ )去买了两杯豆浆回来。
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